（通讯员：颜欣）10月28日的《中国社会科学网》刊发了我院常城副教授理论文章《“四堂联动”推动习近平新时期中国特色社会主义思想融入思政课讲授》。。。。。

文章以为，，，，，，习近平新时期中国特色社会主义思想是党的理论的最新创新成就，，，，，，是现代中国马克思主义、21世纪马克思主义，，，，，，是主题鲜明、系统全面、逻辑缜密、内涵丰硕、内涵统一的科学理论系统。。。。。若何全面、齐全、正确、实时地推动习近平新时期中国特色社会主义思想融入高校思政课讲授，，，，，，既是当前一项火急的政治工作，，，，，，也是高校立德树人和课程系统建设的关键环节。。。。。高校要索求和美满理论讲授讲堂、课表活动讲堂、社会实际讲堂、网络育人讲堂等大局，，，，，，系统推动“四个讲堂”建设。。。。。一要加强讲授鼎新，，，，，，筑牢理论讲授主讲堂；；；；；；；二要创新活动大局，，，，，，丰硕课表活动辅讲堂；；；；；；；三要拓展社会资源，，，，，，用好社会实际大讲堂；；；；；；；四要聚焦网络思政，，，，，，打造网络育人新讲堂。。。。。充分阐扬“四个讲堂”的协同效应，，，，，，推动习近平新时期中国特色社会主义思想融入高校思政课讲授。。。。。

据悉，，，，，，常城副教授颁发的理论文章《“四堂联动”推动习近平新时期中国特色社会主义思想融入思政课讲授》也是武汉工程大学沉点讲授建设工程项目“习近平新时期中国特色社会主义思想融入高校思政课教育讲授钻研与实际”（编号：Z2017014）的钻研成就。。。。。（审稿人：曹胜亮）

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